指 标 |
主 要 观 测 点 |
评 估 标 准 |
1. 师资队伍建设 （18分） |
① 队伍结构 （6分） |
数量适当、专兼结合、素质精良 |
双师比例≥80%，实训指导教师数量、素质结构满足教学要求 |
校级示范专业群双师比例≥90% |
② 专业带头人培养（6分） |
理论水平高，实践能力和教学设计、教学组织能力高 |
专业带头人具有双师素质、副教授以上职称 |
在本专业领域有一定影响；帮带指导青年教师 |
③ 专业骨干教师培养 （6分） |
重点专业培养2－3名高素质、高水平、高学历的骨干教师 |
专业群培养至少5名校级以上（含校级）专业骨干教师 |
2. 课程建设 （30分） |
① 共享课程建设 （3分） |
专业群内实现不同专业（方向）共建共享相关课程 |
② 课程体系建设 （12分） |
深化课程改革，构建工学结合的课程体系 |
课程内容和课程标准突出职业能力和素质培养 |
课程设置符合培养目标要求并与国家职业资格证书制度衔接 |
有校级及以上精品课、精品资源共享课或微课等建设项目或成果 |
校企合作，与合作企业共同开发课程 |
③ 教学模式与方法改革 （5分） |
教学模式和教学方法改革深化，广泛运用现代教育技术、网络技术等教学手段；体现专业特色；教学效果好 |
④ 教材建设 （5分） |
与行业企业合作开发教材 |
重视自编教材建设，编写体现专业群特色的共享教材 |
⑤ 职业能力培养 （5分） |
训练内容和时间符合职业岗位能力标准要求，学生在省级以上职业技能大赛中获奖 |
设有国家职业能力（技能）鉴定站或国家职业技能培训考试基地 |
建立职业资格考核鉴定制度，学生获得的与本专业相关的职业资格证书的比例达到90%以上 |
3. 实训教学条件建设 （16分） |
①校内实训基地建设（8分） |
完成现有实训室的完善和升级 |
建设1-2个校内服务性或生产性实训基地 |
②校外实训基地建设 （8分） |
能满足学生校内职业技能、能力训练需要，具有示范带头作用 |
具有稳定的能满足学生实训要求的校外实训基地； 至少新建5家高质量的校外实训基地 |
4. 专业（群）建设 （20分） |
① 专业设置与调整 （4分） |
定期召开专业建设指导委员会会议 |
优化专业结构，申报1-2个新专业 |
② 核心专业建设 （9分） |
采取有效措施落实建设目标 |
建设成效显著，具有引领和示范作用 |
辐射带动了专业群内其他专业的发展 |
③专业群相关专业建设情况 （5分） |
专业群内相关专业广泛的推广应用了核心专业的建设成果，建设有进展有成效 |
新专业建设有成效，办学水平和教学质量有提高 |
④专业群内资源共享 （2分） |
专业群建设体现了资源共享、系统整合和整体推进的原则 |
5. 资源共享建设 （10分） |
① 师资共享 （2分） |
共同教授或建设相关课程，与本专业群其他系在师资培训、课程教学等方面进行有效合作 |
② 实训基地共享 （2分） |
共同建设、共同使用相似职业岗位的校内外实训基地 |
③ 课程与教材共享（2分） |
共同建设并开发相关专业课程与教材 |
④ 信息共享 （2分） |
互通有无，共同分享专业群内教师、学生及相关就业岗位群的实习与就业等信息 |
⑤ 信息交流平台建设 （2分） |
共享教学资源，吸引相关行业企业参与，搭建专业群内良好的校企互动、人才交流与信息服务平台 |
6. 社会服务能力建设 （7分） |
① 职业资格认证培训 （3分） |
根据社会、企业、农村劳动力转移等需要，积极承担职业资格认证培训和岗位培训任务 |
② 岗位培训 （2分） |
发挥专业人才、技术和实训条件等优势，把本专业群建设成为地区、行业的培训中心 |
③ 其他社会服务 （2分） |
积极开展面向社会实际需要的各级服务，充分体现专业群服务社会的能力 |